“No els etiquetis mai”
Font: Ara / FRANCESC ORTEU
Francisco Castaño Mena és assessor i orientador familiar i pare del Gabriel i l’Ismael, de 18 i 10 anys. Treballa amb xavals que no es porten bé i, juntament amb Pedro García Aguado, ha escrit ‘Aprender a educar. Evitar el mal comportamiento y el fracaso escolar’ (Grijalbo)
El principal error que cometem els pares és protegir massa els fills.
Què se’n derivarà?
Frustració i mal comportament. No els podem cuidar tant. Els sobreprotegim i quan arriben a l’adolescència no saben resoldre els seus problemes. Cal que n’aprenguin abans, perquè llavors s’hi sumen les hormones, el trencament amb els pares, i tot plegat els desborda. En molts casos els fills es van apoderant dels pares i arriba un moment que realment ja no poden més.
Adolescents: què els passa pel cap?
Font: Ara / LÍDIA JUANMARTÍ
Els avenços neurocientífics ajuden a comprendre millor el cervell dels joves.
Susceptibles, impulsius, enamoradissos, insegurs, somiadors… Es diu que tenen el cap ple de pardals. Però, què en sabem realment sobre el que pensen els adolescents? La neurociència ha fet grans progressos en l’estudi del cervell dels joves, que permeten entendre millor algunes de les seves reaccions i evitar estigmatitzar-los pels seus comportaments.
Adolescents: més llibertat, més responsabilitat
Font: Ara / ELISABET ESCRICHE / LARA BONILLA
Internet i les noves tecnologies han transformat les relacions dels joves.
Les diferents cares de l’adolescència
Font: Ara / MARIA JESÚS COMELLAS
Els joves d’avui i els de fa vint anys viuen en mons completament diferents.
Parlar de l’adolescència és un tema recurrent en tots els àmbits: familiar, social, educatiu, legal… Això permet, des d’una certa distància, preguntar-se per què aquesta etapa de la vida ocupa tant quan, de fet, és una de les més curtes. S’entra a l’adolescència cap als 12-14 anys, després de la pubertat, i s’arriba a l’edat adulta als 18. Esclar que, també avui, la idea d’adultesa es presta a confusió, tot i que legalment la persona és imputable per les seves accions. Llavors, ¿com és que es diu que l’adolescència s’allarga? De què estem parlant? Concretem-ne algun aspecte i ens ajudarà a veure la diferència amb fa 20 anys.
“Biològicamet, l’adolescència impedeix que la societat s’estanqui”
Font: Ara
Selena Soro
John Abbott camina amb l’ajuda d’una crossa i es cansa quan parla massa estona, però té el cap molt clar. El departament d’Ensenyament l’ha convidat a Barcelona per parlar sobre innovació educativa.
Afirma que estem sobreescolaritzats però poc educats. Per què?
La vida és més complexa que senzillament estar-se dins una classe rebent lliçons. Però estem tan ocupats fent diners que ens oblidem de l’educació dels nens, i transferim la responsabilitat d’educar-los als professors. Rebutjo aquesta idea. Jo tinc una relació diferent amb els meus fills i els meus néts que amb els meus alumnes. Els rols no són els mateixos. Però als polítics només els importa la riquesa, així que cada vegada els posen més tasques als professors, i els nens cada vegada es queden més temps a l’escola, en contra de la seva voluntat.
Joves 3.0 #Eduquem?
Font: El Punt Avui / Article d’opinió
Xavier Serra
Les coses canvien molt de pressa. Mentre estic escrivint s’estan modificant l’estructura política d’Ucraïna, la propietat de WhatsApp, els contenidors de la meva ciutat i força vincles sentimentals dels meus alumnes adolescents. Tot es mou: mirin personalizemedia.com, si volen quedar espaordits. Per això desitgem trobar quelcom estable, com ja s’havien proposat els filòsofs presocràtics des del s. VII aC. Allò permanent, en el cas de trobar-ho, ajudaria a explicar-ho tot. Parlaven d’una arkhé (origen o font, en grec), principi que seria com l’arrel de tot plegat. Davant la bogeria que suposa l’univers digital en el qual estem submergits, potser no és cap bajanada preguntar-nos: és possible trobar-hi alguna cosa comuna i, en cas afirmatiu, com aplicar-lo a l’ensenyament? Continue reading →
Luis Feduchi: “Hi ha molta intolerància amb el que els adolescents demanen”
Font: Ara
Thaïs Gutiérrez
Aquest metge psiquiatre i psicoanalista és especialista en una de les etapes de la vida que més incerteses genera: l’adolescència. Reclama que la societat intenti veure les coses positives i creatives que es fan en aquest període en lloc de focalitzar-se en els aspectes negatius. Ha participat recentment en un debat sobre aquesta qüestió al CCCB. Continue reading →
Cridar als adolescents és tan perjudicial com pegar-los segons un estudi
Font: El Periódico 6/09/2013
Cridar als adolescents o utilitzar un llenguatge agressiu per recriminar-los la seva actitud pot ser tan perjudicial com pegar-los. És la conclusió d’un estudi d’investigadors de les universitats de Pittsburgh i de Michigan que s’ha publicat a la revista ’Child Development‘. L’estudi sosté que “els crits no redueixen o corregeixen els problemes de comportament” sinó que, al contrari, els poden agreujar. Continue reading →
Ciberassetjament escolar
Ensenyament activa un protocol contra el ciberassetjament escolar davant el fenomen d’Informer i Gossip. La Generalitat calcula que el 20% dels instituts catalans ja tenen pàgines de rumors a Facebook.
La febre dels “informers” ha arribat als instituts.
“Jo porto els pantalons rosa”
Recull de premsa: de la 3a setmana de novembre, seleccionem aquesta notícia publicada a El País, el divendres 23, que parla del ciberbulling i que copiem a continuació: Continue reading →
